isdn видеоконференция
Информационые технологии дистанционного обучения
body
{
font-family: Verdana, Geneva, Arial, Helvetica, sans-serif;
color: #616161;
}
.msg_text {font-size:12px; }
td.head_white
{
background-image: url(/images/header/white_fon.gif);
}
td.body_gray5
{
background-image: url(/images/header/gray5_fon.gif);
}
td.body_gray4
{
background-image: url(/images/header/gray4_fon.gif);
}
td.body_gray3
{
background-image: url(/images/header/gray3_fon.gif);
}
td.body_gray2
{
background-image: url(/images/header/gray2_fon.gif);
}
td.body_gray1
{
background-image: url(/images/header/gray1_fon.gif);
}
td.grayed
{
background-image: url(/images/header/gray_fon.gif);
}
tr.background
{
background-image: url(/images/header/gray2_fon.gif);
}
td.red
{
background-color: #be3827;
}
a:hover
{
color: #111111;
}
a:link
{
color: #212121;
}
a:visited
{
color: #212121;
}
a.menu:hover
{
text-decoration:none;
color: #111111;
}
a.menu:link
{
text-decoration:none;
color: #212121;
}
a.menu:visited
{
text-decoration:none;
color: #212121;
}
font.news_date
{
font: bold;
color: #9F0000;
}
font.news_title
{
font: bold;
color: #000000;
}
input.search
{
border: 1px solid #72658B;
font-size: 9px;
}
.black { color: #000000; font-size: 11px; }
поиск:
Информационые технологии дистанционного обучения
А.К.Скуратов, Н.А.Сухарева
Университетское управление.
2000.
№ 1(12).
С. 37-42.
Тематические разделы:
Социология образования, Экономика образования
При использовании информационных технологий isdn видеоконференция средств телекоммуникаций в дистанционном
обучении возникают новые аспекты, касающиеся целей isdn видеоконференция содержания обучения, организационных
форм isdn видеоконференция методов учебной работы. Учебную дисциплину, основанную на дистанционных формах
и методах обучения, можно определить как специфический учебно-методический комплекс,
включающий компьютерную, телекоммуникационную, методическую isdn видеоконференция организационную составляющие
единого учебного процесса, проходящего в нескольких географически разнесенных учебных
группах с участием нескольких преподавателей, возможно, из разных университетов.
А. К. Cкуратов
,
Ассоциация международного образования
Н. А. Сухарева
,
Московский государственный университет
ИНФОРМАЦИОНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
При использовании информационных технологий isdn видеоконференция средств телекоммуникаций в дистанционном
обучении возникают новые аспекты, касающиеся целей isdn видеоконференция содержания обучения, организационных
форм isdn видеоконференция методов учебной работы. Среди специфических факторов дистанционных форм isdn видеоконференция
методов обучения можно выделить следующие:
изменение содержания isdn видеоконференция форм преподавания традиционных дисциплин при использовании
компьютерных учебников, мультимедиа технологий isdn видеоконференция информационных материалов в сети
Интернет, размещённых на WWW серверах;
включение в учебные программы новых дисциплин, связанных с изучением информационных
и телекоммуникационных технологий isdn видеоконференция приложений на их базе как инструментов познания
в прикладных областях человеческой деятельности;
появление новых форм самостоятельной поисковой isdn видеоконференция исследовательской работы студентов,
предполагающих использование глобальных компьютерных сетей isdn видеоконференция распределенных баз данных
в ходе выполнения студентами учебных, исследовательских isdn видеоконференция дипломных проектов;
обучение студентов методам коллективного решения проблем с использованием технологий
Groupware (электронная почта, телеконференции, news-группы, рассылочные списки, интерактивный
обмен сообщениями Сhat, виртуальная рабочая доска White Board, аудио- isdn видеоконференция видеоконференции
в Интернет isdn видеоконференция ISDN, корпоративные Intranet-системы isdn видеоконференция т. п.);
сочетание методов групповой isdn видеоконференция индивидуальной работы студентов на занятиях при
работе в локальных isdn видеоконференция глобальных компьютерных сетях;
интенсивное использование в повседневной работе студентов современных офисных
компьютерных программ;
организация совместной работы преподавателей различных дисциплин (возможно, из
различных университетов или различных стран) на этапах проектирования isdn видеоконференция реализации
межкафедральных isdn видеоконференция межвузовских учебных программ;
подготовка преподавателей к работе с новыми методами isdn видеоконференция организационными формами
обучения, к интенсивному использованию средств сетевых коммуникаций isdn видеоконференция новых информационных
технологий в учебном процессе.
Исходя из вышесказанного, учебную дисциплину, основанную на дистанционных формах
и методах обучения, можно определить как специфический учебно-методический комплекс,
включающий компьютерную, телекоммуникационную, методическую isdn видеоконференция организационную составляющие
единого учебного процесса, проходящего в нескольких географически разнесенных учебных
группах с участием нескольких преподавателей, возможно, из разных университетов.
Перечень информационных технологий, используемых для развития информационных ресурсов
непосредственно в учебном процессе, приведён в таблице 1.
Таблица 1
Область приложения
Используемые технологии isdn видеоконференция подходы
Хранение isdn видеоконференция доставка учебных isdn видеоконференция учебно-методических ресурсов
E-mail, WWW, ftp, передача файлов по ipx/netbios, push-технология, real audio video,
video on demand
Обучающие программные средства
HTML- учебники со статическими isdn видеоконференция динамическими страницами, обучающие Java-апплеты,
доступ по протоколу telnet
Тестирующие isdn видеоконференция контролирующие программные средства
Реализация взаимодействия с тестирующим модулем на базе интерфейсов CGI, FastCGI,
WAI, ISAPI, NSAPI, тестирование в режиме видеоконференций
Электронные интерактивные учебные справочные средства (словари isdn видеоконференция энциклопедии, глоссарии,
базы данных с удаленным доступом)
HTML-справочники, базы данных с архитектурой клиент-сервер на основе CGI/ODBC/JDBC/SQL
и пр.
Удаленные лабораторные практикумы
Удаленное управление экспериментом на базе семейства TCP/IP
Учебные САПР
Моделирование isdn видеоконференция проектирование с использованием удаленных isdn видеоконференция распределенных инструментальных
средств
Средства поддержки коллективной учебной деятельности
Локальные isdn видеоконференция глобальные news-группы isdn видеоконференция списки рассылки, Internet chat, видеоконференции
Электронные библиотечные каталоги, доступ к каталогам отдельных библиотек, глобальный
электронный каталог, системы поиска литературы isdn видеоконференция удаленного заказа, системы удаленной
доставки
Базы данных с архитектурой клиент-сервер, WWW каталоги, сканирование, e-mail isdn видеоконференция Push
доставка
Системы навигации в сети isdn видеоконференция поиск учебного материала
Систематические Интернет каталоги, поиск по ключевым словам, поиск на естественном
языке, поиск мультимедиа ресурсов, индексирующие роботы
Максимальный эффект от использования информационных технологий isdn видеоконференция средств телекоммуникаций
в сфере дистанционного обучения может быть достигнут лишь при согласованном развитии
технической, технологической, информационной, нормативной, организационной isdn видеоконференция других
составляющих этого процесса.
Технический аспект проблемы определяется развитием топологии isdn видеоконференция архитектуры
опорной телекоммуникационной сети сферы образования России, ее региональных сегментов
и развитием сетевой инфраструктуры в отдельных учреждениях сферы образования. В настоящее
время в России сформировалась достаточно развитая телекоммуникационная инфраструктура
сферы науки isdn видеоконференция образования, основные компоненты которой описаны в других частях настоящего
проекта.
Технологический аспект - используемые виды сетевого сервиса isdn видеоконференция сетевых технологий
- во многом определяет эффективность использования телекоммуникационных сетей в сфере
образования. Это, прежде всего, электронная почта isdn видеоконференция реализуемые с её помощью группы
новостей isdn видеоконференция списки рассылки. Среди технологий Интернет особое место занимает технология
WWW, именно ее целесообразно использовать как базовую для создания единой информационной
среды системы дистанционного образования. С помощью WWW технологии можно реализовать
доступ к любой гипермедиа isdn видеоконференция мультимедиа информации isdn видеоконференция базам данных с использованием
различных plug-in модулей isdn видеоконференция интерфейсов. С помощью различных сочетаний указанных
технологий реализовано несколько проектов дистанционного обучения, в частности ряд
совместных проектов Ассоциации международного образования:
с МГИЭМ - обучение группы студентов МГИЭМ в университете штата Нью-Йорк с получением
степени магистра в области компьютерных наук isdn видеоконференция в университете Монаш (Австралия) на
степень бакалавра по маркетингу isdn видеоконференция менеджменту (в основном, технология электронной
почты);
с РУДН - обучение группы студентов университета Валенсии (Испания) экономике
на материале российской (пример экспорта образования с использованием электронной
почты);
с СПбГТУ - обучение группы российских студентов с целью получения дипломов одновременно
СПбГТУ isdn видеоконференция Миккели Политехник (Финляндия);
обучение русскому языку групп студентов университетов гг. Карлштад isdn видеоконференция Гетеборг
(Швеция) - пример экспорта образования с использованием технологий видеоконференцсвязи
в ISDN;
курс "Цифровая обработка сигналов" технологического университета Chalmers (Швеция)
для студентов СПбГТУ с выдачей сертификата шведского университета (с использованием
всего комплекса информационных технологий в Интернет isdn видеоконференция ISDN);
блок курсов университета г. Уппсала (Швеция) в рамках проекта "The Baltic University"
для российских студентов с использованием спутникового телевидения isdn видеоконференция видеоконференцсвязи
в ISDN.
Информационное обеспечение проекта Самарского государственного аэрокосмического
университета по обучению студентов Университета Брэдли (США) дисциплинам в области
российской экономики с получением кредитов американского университета включает: электронную
почту, видеокассеты, CD-ROM, видеоконференции isdn видеоконференция материалы, выставленные на WWW сервере.
Информационное isdn видеоконференция нормативное обеспечение дистанционного обучения (ДО) представлено
на странице "Дистанционное образование" официального сервера Минобразования РФ, содержащего
следующие разделы:
организации сферы ДО в России;
зарубежные организации ДО;
справочники isdn видеоконференция базы данных по ДО;
программы isdn видеоконференция проекты;
конференции по ДО;
семинары isdn видеоконференция учебные программы по ДО;
методическое обеспечение ДО;
программные средства;
нормативно-правовая база данных;
публикации по ДО;
телеконференция "Российское ДО";
новости.
Следует отметить значительный объем isdn видеоконференция качество информационных isdn видеоконференция нормативных материалов
по направлению заочно-дистанционного обучения, расположенных на сервере Института
дистанционного образования МЭСИ.
Перспективные примеры использования в рамках дистанционных форм обучения программных
продуктов серии Lotus Notes представлены на серверах МГИЭМ isdn видеоконференция Уральского ГТУ. В настоящее
время, благодаря специальным соглашениям, заключаемым между руководством компании
и Минобразования РФ о льготном распространении программного обеспечения среди высших
учебных заведений, технология Lotus Notes для дистанционного обучения становится
очень популярной, isdn видеоконференция многие университетские системы дистанционного обучения строятся
на её основе.
В системе образования в настоящее время активно идут эксперименты, связанные с
использованием в образовательных проектах технологий видеоконференцсвязи. Сравнительно
дешевые технологии, основанные на семействе TCP/IP протоколов, реализованы в ряде
программных продуктов, таких как CU-SeeMe, NetMeeting, IPPhone, IVisit isdn видеоконференция др.,
и используются в образовании уже довольно давно. Так, в проекте дистанционного обучения
группы студентов МГИЭМ в университете штата Нью-Йорк была реализована защита дипломных
проектов в режиме видеоконференцсвязи с использованием CU-SeeME.
Видеоконференции гарантированного качества требуют дорогого оборудования isdn видеоконференция каналов,
однако позволяют добиться более значительных результатов isdn видеоконференция реализовать высококачественную
передачу лекций isdn видеоконференция практических занятий по каналам ISDN isdn видеоконференция ATM. Сравнительно недорогим
вариантом является компьютерная видеоконференцсвязь в ISDN в стандарте BRI, активно
используемая в образовании в США isdn видеоконференция Европе. Значительные успехи по использованию этого
вида видеоконференцсвязи в учебном процессе достигнуты Центром дистанционного образования
СПбГТУ в совместных проектах с университетами Швеции isdn видеоконференция Финляндии.
В практике образования широко применяется передача файлов по протоколу ftp. На WWW
сервере Центра "Информика" www.informika.ru размещена поисковая система совместной
разработки Тамбовского ГТУ, Ивановского ГЭУ, Пермского ГТУ, Уфимского ГАТУ, позволяющая
отыскивать на ftp-сайтах Интернет различное public-domain isdn видеоконференция shareware программное
обеспечение isdn видеоконференция методические материалы по дистанционному обучению.
Среди технологий доставки информации, появившихся сравнительно недавно, следует
назвать PUSH технологию isdn видеоконференция технологию Direct PC. Эти технологии активно применяются
Государственным НИИ информационных технологий isdn видеоконференция телекоммуникаций "Информика" для
электронной доставки ряда периодических изданий (газет, журналов) как в России, так
и за рубежом с использованием зеркального сервера, размещенного в США. Именно эта
технология была предложена российскими экспертами миссии Всемирного банка, касающейся
кредита, выделяемого России на реструктуризацию образования, для доставки материалов
в процессе дистанционного обучения.
Информационная поддержка учебного процесса в режиме on-line
Прогнозируемая на ближайшие годы модификация структуры национальных телекоммуникационных
каналов, превышение числом пользователей Интернет "первого критического" 4% рубежа
неизбежно приведут к закономерному перемещению акцентов в области дистанционного
обучения на синхронный телекоммуникационный режим on-line. Интерактивные on-line
дискуссии isdn видеоконференция конференции, работа с удаленными экспериментальными установками становятся
основными признаками информационного сопровождения обучения. Фактически возрастает
роль прямого информационного канала "учащийся - обучающий", взаимодействующего со
стандартным каналом "учащийся - информационный материал". Асинхронное преподавание
(изучение материала, размещённого в информационных базах, по рекомендованному графику)
становится первой фазой в учебном процессе с сетевым сопровождением, увеличивая интеллектуальное
наполнение прямого активного или интерактивного воздействия преподавателя вуза на
студента isdn видеоконференция учителя на школьника.
Организация синхронного телекоммуникационного сопровождения учебного процесса
предполагает разработку открытой сетевой программной оболочки доступа к информационным
модулям isdn видеоконференция информационным сервисам практически с любой рабочей станции, работающей
по стандартным протоколам в глобальной информационной сети. В настоящее время в области
телекоммуникационного сопровождения можно выделить три наиболее типичных уровня скоростей
передачи данных: 64 кбит/с, 2-10 Мбит/с, 100 Мбит/с isdn видеоконференция выше. Разработку аппаратно-программных
систем сопровождения образования целесообразно проводить, исходя из этих параметров.
На современном этапе развития телекоммуникационных технологий для образования можно
в качестве базовых составляющих определить следующие:
распределённые каналы общего доступа (DialUp IP сервис);
высокоскоростные магистрали, объёдиняющие академические серверные кластеры в
глобальную высокоскоростную академическую информационную структуру;
серверный кластер как отдельный элемент, представляющий данный университет или
иное учреждение в информационной академической инфраструктуре.
В функционировании серверного кластера можно определить три направления:
структурная база хранения мультимедийных информационных блоков;
локальная поисковая система по формируемой базе информационных блоков с подключением
глобального поиска при запросе клиента;
системы интерактивной взаимосвязи "учащийся - преподаватель" на уровне дискуссионных
групп, аудио- isdn видеоконференция аудиографических конференций, интеллектуальных систем тестирования
знаний.
Наиболее удобным с точки зрения пользователя решением в разработке Web-интерфейсов
для дистанционного обучения является использование последовательности http-обращений,
организованных с учётом возможностей интерпретаторов свободно распространяемых броузеров.
Разрабатываемые типы интерфейсов isdn видеоконференция устанавливаемые стандарты представления гипермедийных
модулей должны быть ориентированы на низкоскоростные (узкополосные) режимы передачи
данных isdn видеоконференция на работу как в on-line, так isdn видеоконференция в off-line режимах с опциями зеркального
копирования ресурсных баз. Можно выделить следующие программные модули (примитивы)
прикладных сетевых сервисов, из которых можно сконструировать оболочку сопровождения
учебного курса:
интерфейс загрузки информационных блоков в ресурсную базу, позволяющий преподавателю
проводить формирование исходной информационной системы гипермедийных модулей сопровождаемого
курса;
открытая база URL внешних ресурсов с системой контроля их доступности isdn видеоконференция происходящих
изменений;
база регистрации описаний ресурсов для ведения электронных каталогов;
поисковая система с управляемой зоной поиска;
Web-дискуссия для ограниченного числа участников;
Web-форум под руководством преподавателя или создаваемый для конкретной рабочей
группы;
система контроля загрузки канала на уровне микрораспределения трафика isdn видеоконференция анализа
сетевых протоколов;
сервис защиты информации.
Некоторые примеры модульных конструкций, применяемых для синхронного сопровождения
стандартных учебных процедур, приведены в таблице 2.
Таблица 2
Тип сопровождения
Коммуникационная элементная база
Лекция с удалённым управлением
(Lecture_On_Line)
1. Аудио-канал с узкой полосой передачи
2. Мультимедийный канал (видео, графика, JAVA-моделирование, on-line эксперимент)
3. Текстовый канал обратной связи "студент-лектор"
OnLine cеминар
(Course_On_Line)
1. Интерфейс Web-дискуссии.
2. Информационная база URL.
3. Локальная поисковая система.
4. Глобальная поисковая система.
5. Авторизованная система тестирования выполнения заданий.
Консультационная система
(Instructor_On_Line)
1. Интерфейс Web-дискуссии.
2. Поисковая система в базе дискуссии.
3. Выход на глобальные поисковые системы.
Открытая база регистрации URL информационных модулей.
(Data_On_Line)
1. Регистрация URL
2. Авторизация экспертов.
3. Интерфейс авторизованного составления описаний.
4. Интерфейс редактирования описаний.
5. Локальная поисковая система с генерацией отчёта по заголовкам описаний.
Виртуальный видеозал.
(ViDemoNet)
1. Аудиовидео канал потокового типа.
2. Аудиовидео канал пакетного типа.
3. Текстографический канал.
4. Система поиска в локальной базе.
5. Открытая система авторизованного дополнения isdn видеоконференция редактирования элементов локальной
базы.
6. Открытая система регистрации внешних ресурсов.
Виртуальный практикум компьютерного моделирования.
(ModelNet)
1. База URL JAVA Applet's..
2. Поисковая система в локальной картотеке описаний.
Виртуальный лингафонный кабинет.
(LinguaNet)
1. Аудио-канал on-line isdn видеоконференция out-line типа.
2. Текстовый канал, синхронизованный с аудио-потоком.
3. Интерактивная система тестирования.
Двухлетнее тестирование представления информации в компьютерной сети MSUnet МГУ
на её экспериментальном полигоне, включающем сети нескольких факультетов, позволило
отобрать следующие стандарты:
RealMedia - для представления прямого доступа к лекционному фонду по гуманитарному
циклу дисциплин,
RealMedia isdn видеоконференция MPEG3 - для аудио сопровождения системы изучения иностранного языка
(английского, немецкого, французского для российских учащихся isdn видеоконференция русского для иностранцев),
MPEG1 - для видеосопровождения различных учебных курсов,
JAVA - терминалы для осуществления on-line работы с экспериментальными системами
(установками) удалённого доступа,
PERL-управление для систем интерактивного тестирования isdn видеоконференция консультирования,
PostgreSQL-Database как интегрирующая база учебных разработок МГУ им. М. В. Ломоносова
и других учебных заведений России.
Отбор стандартов представления информационных блоков необходимо проводить по критериям
совместимости с различными типами аппаратной isdn видеоконференция программной конфигурации рабочих станций
клиентов в различных регионах России, типичными скоростными режимами информационного
обмена, возможностью создания автономных зеркальных копий или CD-аналогов информационных
блоков, уровнем защиты информации isdn видеоконференция прогнозом в развитии программного обеспечения.
Виртуальные лабораторные практикумы
Серьёзной проблемой при использовании дистанционного обучения в инженерном образовании
является проведение лабораторных работ. По существу, трудно представить себе полноценную
подготовку специалиста по большинству инженерных специальностей без его ознакомления
с реальными физическими приборами isdn видеоконференция установками isdn видеоконференция получения навыков работы с ними.
Речь может идти лишь о существенном уменьшении объема часов, уделяемых традиционному
виду обучения, за счет глубокого изучения студентом соответствующих физических процессов
на базе виртуального лабораторного практикума (ВЛП), основанного на моделях, достаточно
полно отражающих изучаемые реальные процессы isdn видеоконференция явления.
Перспективные направления создания ВЛП основаны на использовании сетевых технологий.
При этом возможны два варианта, когда ВЛП функционирует как сетевое приложение, либо
как локальное приложение, исполняемый код которого передается клиенту с ftp-сервера
соответствующего центра ДО. Создание приложений в виде Java-аплетов устраняет необходимость
приобретения isdn видеоконференция инсталляции соответствующих приложений на каждой клиентской машине,
обеспечивает платформно-независимый режим, позволяет легко поддерживать актуальное
состояние приложения. Вместе с тем, в ряде случаев возникает необходимость использования
столь сложных математических моделей реальных процессов, что создание Java-аплета
оказывается нецелесообразным. В этих условиях в форме Java-аплета можно оформить
лишь интерфейсную часть приложения, предоставив тем самым возможность удаленному
пользователю сформировать задание на моделирование. Последнее передается по сети
на сервер приложений, выполняется там, isdn видеоконференция посредством Java-аплета пользователю возвращаются
результаты моделирования.
В то же время в ряде случаев оказывается удобным размещение на файл-сервере (сервере
приложений) полной модели лабораторной установки с возможностью передачи ее по запросу
на клиентскую машину (целиком либо помодульно). В последнем случае выполнение программы
осуществляется непосредственно на клиентской машине. Выбор того или иного варианта
реализации ВЛП зависит от сложности модели, пропускной способности канала доступа
к Интернет isdn видеоконференция реальной загрузки сети isdn видеоконференция в каждом случае требует компромиссного выбора
технологий. На основе подобных исследований в Центре дистанционного образования СПбГТУ
созданы ВЛП по разделам курсов "Цифровая обработка сигналов", "Теория передачи сигналов",
учебные пособия по курсу "Численные методы" isdn видеоконференция т. п..
Отдельным направлением в решении проблемы лабораторных практикумов является создание
систем с сетевым удаленным доступом к реальным лабораторным установкам. В этом случае
по существу речь идет не о виртуальном, isdn видеоконференция о реальном практикуме распределенного типа
с множественным двусторонним удаленным доступом к управлению реальными физическими
объектами, обеспечивающим в реальном масштабе времени получение на клиентском компьютере
результатов воздействия на объект. Разумеется, такую, достаточно сложную технологию
целесообразно использовать лишь в случае доступа к уникальным установкам в рамках
кооперации нескольких университетов, в частности, при реализации концепции виртуального
университета.
Универсальной инструментальной средой, позволяющей эффективно решить задачу реализации
удаленного доступа к уникальному лабораторному оборудованию, является программно-аппаратное
средство LabView фирмы National Instruments (США).
Исследования в области создания ВЛП целесообразно сосредоточить в следующих направлениях:
разработка инструментальной среды для реализации виртуальных лабораторных работ,
основанных на удаленном доступе к библиотекам моделей;
обеспечение взаимодействия клиент-сервер в среде Интернет для поддержки лабораторных
практикумов, предусматривающих удаленный доступ к реальным объектам.
http://virlib.eunnet.net/unimng/N1(11)_2000/win/9.html
См. также:
В.В.Вязникова.
Особенности трудовых взаимоотношений между российскими IT-фрилансерами isdn видеоконференция заказчиками их услуг
// Экономическая социология.
2008.
Т. 9.
№ 1.
С. 88-113.
[Статья]
А.Д.Еляков.
Современная информационная революция
// Социологические исследования.
2003.
№ 10.
С. 29-38.
[Статья]
D.W.Jorgenson.
Econometrics. In 3 vol. Vol. 3. Economic growth in the information age
[Книга]
Г.Ф.Шафранов-Куцев, А.Г.Куцев.
Экономические аспекты развития дистанционного образования
// Университетское управление.
2006.
№ 6(46).
С. 79-84.
[Статья]
Ф.В.Гречников, В.А.Колпаков, В.С.Кузьмичев, А.М.Ланский, Д.Е.Пашков, В.А.Сойфер.
Система управления качеством образования в университете на основе информационных
технологий
// Университетское управление.
2006.
№ 5(45).
С. 92-97.
[Статья]
Н.А.Панарина.
Дистанционное обучение: к вопросу об основных понятиях
// Социологические исследования.
2004.
№ 4.
С. 116-120.
[Статья]
М.Ю.Шерешева.
Межорганизационные информационные системы в сетевом межфирменном взаимодействии
// Российский журнал менеджмента.
2006.
Т. 4.
№ 1.
С. 55-76.
[Статья]
Все публикации на ту же тему>>
Публикации с ключевыми словами: дистанционное образование - телекоммуникации - информационные технологии - дистанционное обучение
Публикации со словами в тексте: дистанционное образование - телекоммуникации - информационные технологии - дистанционное обучение
центры
персоналии
учебные программы
книги
статьи
диссертации
интернет ресурсы
компьютерные программы
глоссарий
интернет- программы
интернет- конференции
новости
О портале | Правовая информация | Контакты | Федеральные образовательные порталы
Редактору
разделы
сканер штрихкодов
герб вышивка
подбор эмаль
ipsec
купля производственный комплекс
кострома жилье
инженерный геодезия
пескоструйка
белый кофе
вал редуктор поворот
5003.17 (крышка)
сенсорный экран
пассажирский лифт
трубогиб дорном
бюро похоронный услуга
купить электрооткрывалку
фарфор portofino
зал аэробика
мытье потолок
селин дион билет
брусок алмазный
кайт
доставка напиток
время кострома
время владимир
вышивка флаг
lida
предохранитель пкн
утюг
облицовка электрокамин
эрозия шейка матка
масло форма
программа шифрование данный
электрокамин dimplex model plasma (sp9)
маска косметический
холодный обзвон
получение выписка егрп
терапевтический гидромассаж
нейминг
кулер тихий
тонировка
холодный штамповка
варочный поверхность hansa
купить k800i
трубогиб дорном
снегоход буран
контейнерный автозаправка
получение выписка егрп
купить электрооткрывалку
скрипт рассылка объвлений
dunlup 205 55 r16
длинный нард
восстановление бухучета
урок охота
isdn видеоконференция